Конкурсы журналистов
Информационный мир Югры

Последние работы
Время говорить, и время любить
Время говорить, и время любить
Время говорить, и время любить

Таких малышей как Варя и Ярик сложно понять даже самым близким. От неумения взаимодействовать с миром «дети дождя» проявляют агрессию и могут причинить вред себе и окружающим. С «солнечным» детьми – по-другому. Они добрые и жизнерадостные, совсем как маленький Сёма. И тем, и другим сложно влиться в нашу обычную жизнь. Справиться с этой задачей им помогают в урайском коррекционном центре «Развитие».  

Словно с другой планеты

Гульнара долгое время не понимала, что происходит с ее дочерью. Варя не реагировала на собственное имя, кусалась, дралась, постоянно кричала и почти не спала. О каких-то развивающих занятиях вообще не могло быть и речи. В четыре года у Вари признали скрытый аутизм.
Вместо детского сада девочка стала посещать специализированную группу в Урайском доме ребенка. Гульнара вспоминает, что однажды педагог-дефектолог Татьяны Дармороз выслала ей видео, от которого та впала в ступор.
– На видео Варя собирает пазлы, раскладывает фигурки по цветам и формам… А ведь когда-то давно мне сказали, что ребенок необучаем. Сказать, что я удивилась – ничего не сказать. Я просто опешила! И поверила, что заниматься с дочерью можно, – рассказала Гульнара.
Сначала Татьяна занималась с Варей в Доме ребенка, а затем продолжила в коррекционном центре, который решила открыть в сентябре 2019 года для работы с особенными детьми. Прошлой осенью она, как и многие сотрудники дома ребенка, попала под сокращение и все силы бросила на работу некоммерческой организации.
Варваре уже шесть лет, и она продолжает делать успехи. Конечно, родителям обычных детей они могут показаться незначительными и даже сами собой разумеющимися, но для ребенка с аутизмом даже обычные бытовые навыки – это результат огромной работы целой команды профессионалов.
Мама девочки считает, что все ее успехи произошли благодаря педагогам «Развития».
Похожая история у Вариного ровесника Ярика. Тот же диагноз, который прозвучал для его мамы, как гром среди ясного неба, но с которым помогла совладать Татьяна Дармороз.
– Она его «вытянула», и Ярик заговорил, – уверена мама мальчика Элеонора. – Клянусь, я думала, этого никогда не произойдет. Сейчас Ярослав быстро читает, в том числе на английском. Пишет мне смски без ошибок.
По словам Элеоноры, до встречи с Татьяной Ярик был абсолютно неуправляемым ребенком и не понимал слова «нет». Каким-то чудом она сумела найти к нему подход, успокоить и разговорить. Сейчас мальчик учится писать. Как признается сама Татьяна, это никакое не чудо, а результат применения методов АВА-терапии. Также свои плоды приносит комплексный подход, ведь с каждым ребенком в центре работают несколько специалистов.

Призвание помогать

В центре «Развитие» работают 12 специалистов коррекционного профиля: логопеды, дефектологи, психологи, инструкторы адаптивной физкультуры и универсальные специалисты. Коллектив сложился из фанатов своего дела, которые горят желанием помогать детям.
– Мы живем этим. Основной уклон «Развития» – коррекционный. К нам приходят дети с нарушениями. У кого-то они больше выражены, у кого-то меньше. Есть достаточно тяжелые инвалиды и есть ребята, кому просто нужно поставить звук, – рассказала основательница центра Татьяна Дармороз.
В мае в «Развитие» занимались 56 детей, а в течении года центр посещают больше 100 ребятишек. Организация входит в реестр поставщиков социальных услуг и работает по индивидуальным программам через органы соцзащиты. Это значит, что дети, нуждающиеся в коррекционной работе, занимаются здесь бесплатно.
– В городе востребованы такие услуги, – говорит Татьяна. – Очень много детей с задержками речевого развития, с физическими и психическими нарушениями. Сейчас такое время – экология и другие причины влияют на то, что количество детей с проблемами здоровья увеличивается. Многие страдают расстройствами аутистического спектра. К нам в центр приходит 10 таких малышей. Работа с ними психологически сложна. Первое время дети кричат и даже бушуют. Но постепенно педагогам удается скорректировать их поведение и начать развивать.

По данным территориальной психолого-медико-педагогической комиссии, в Урае из 2619 детей дошкольного возраста 281 – с ограниченными возможностями здоровья, в том числе 38 детей-инвалидов. Среди проблем дошколят лидируют нарушения речевого развития. В начальном образовании – 2225 детей, 111 из них – с ограниченными возможностями. Основная проблема младших школьников – задержка психического развития, из-за которой дети испытывают трудности в освоении школьной программы.
До того, как открыть коррекционный центр, Татьяна сначала работала воспитателем в детском саду, потом – педагогом-дефектологом в нескольких организациях, параллельно проводила логопедические занятия на дому. В результате поняла, что ей гораздо интересней заниматься с детьми, у которых есть какие-то трудности, чем с обычными малышами.
– Чем тяжелее нарушение – тем больше у меня интерес к работе с таким ребенком, – отмечает Татьяна.

Сёма будет тренером!

Так решила инструктор по адаптивной физкультуре центра «Развитие» Ольга Киселёва, когда после ее занятия «солнечный» мальчик стал тренировать плюшевую коровку.
Ольга проводит лечебную и адаптивную физкультуру с детьми разного возраста. Они направлены на общеукрепляющее действие, улучшение координации движений, внимания, равновесия – в зависимости от потребностей каждого малыша. Также занятия включают упражнения на развитие мелкой моторики, интеграцию детей в социум и взаимодействие друг с другом.
Ольга делилась тонкостями своей работы прямо во время занятия с Семёном, пока поднимала и сгибала на «раз, два, три, четыре» мальчику ножки, делала «велосипед» и хлопала «в ладошки» ступнями.
– У ребенка, который сейчас на кушетке, синдром Дауна – у таких детей как правило пониженный тонус мышц, поэтому упражнения направлены на укрепление мышечного корсета: нижних и верхних конечностей, брюшного пресса, – объясняет она, а Сёма тем временем улыбается во весь рот и смотрит на меня невероятно светлыми и бесконечно добрыми глазами.
– Да он у нас прирожденная звезда! – удивляется Ольга, а Сёме явно нравится позировать перед фотоаппаратом. – На животик ложимся, сейчас «поплывем».
После занятий на кушетке Ольга с мальчиком прыгают, кидают мячи в обруч, забираются на лестницу. Там Сёма учится правильно переставлять ножки и перехватывать ручки. Потом малыш ходит по специальным тактильным коврикам, делает наклоны с палочкой.
– При каждом нарушении применяются свои комплексы упражнений. Для детишек с расстройствами аутистического спектра – они собирательные. Я сама их формирую исходя из потребностей и состояния ребенка, его умений, – рассказывает Ольга.
Среди ее подопечных больше всего детей с расстройством аутистического спектра. Специалистов, работающих с такими малышами в городе мало.
С Семёном Ольга Киселёва занимается уже несколько лет и отмечает положительную динамику. Подтверждает это и ее коллега, дефектолог Ксения Будникова, которая учит мальчика говорить.
– Мы добились того, что он стал говорить четыре слова. Начали с простых: мама, папа, деда, баба. После этого будем работать над глаголами, а когда закрепим результат, перейдем к формированию развернутых фраз, – поделилась Ксения.
Она отмечает, что дети с синдромом Дауна развиваются по-разному, но все они отстают от своих сверстников. В лучшем случае – слегка, а при отсутствии коррекционной работы, появляются сопутствующие заболевания, и задержка становится внушительной. Многое зависит не только от специалистов, но и от родителей – от того, могут ли они организовать деятельность малыша дома.
– Если с детьми с синдромом Дауна занимаются, из них вырастают замечательные люди. Они очень добрые, нежные. Среди них не бывает агрессоров, – отмечает специалист.
О том, что успехи детей нужно постоянно поддерживать, говорит и Ольга Киселёва.
– Никакие центры, поликлиники, соцзащиты не сдвинуть дело с мертвой точки, если родители не помогут.
С Сёмой постоянно занимаются. Он начинает разговаривать, а значит, эти усилия не напрасны.

От каши из букв к связной речи

Дудочка, заборчик, шарики, качельки – отнюдь не детские развлечения, а упражнения артикуляционной гимнастики. Они выполняются перед зеркалом, чтобы ребенок сознательно учился фиксировать язык в нужном положении для произнесения звуков.
– Когда Дима к нам пришел, в его речи была каша из звуков. Он путал шипящие со свистящими, «Б» с «Н», не говорил: «Р» и «Л», – рассказывает Татьяна Дармороз во время занятия с первоклассником.
– Нужно четко проговорить звук «Р» в этих словах, – дает ему задание Татьяна. – Что это такое? – спрашивает она, показывая на картинку с парашютом, потом – с роботом, розой и рыбкой.
Дима четко проговаривает все слова, он уже научился правильно говорить: «Р» и другие звуки. На то, чтобы речь мальчика пришла в норму, потребовалось полгода занятий в центре.
Кроме гимнастики специалисты применяют кинезеологические упражнения, которые улучшают функции мозга за счет активизации межполушарного взаимодействия.
– Такие упражнения собирают ребенка с мыслями, развивают волевую регуляцию. Если периодически их применять, ребенок становится более спокойным и сосредоточенным, – объяснила Татьяна и попросила Диму выполнить некоторые из них.
Затем она провела мальчику точечный логопедический массаж. Он улучшает кровоснабжение и двигательную способность мышц артикуляционного аппарата, и постановка звуков происходит быстрей.
В коррекционном центре занимаются дети с разными нарушениями речи. Есть малыши, которые заикаются, есть те, кто совсем не умеет говорить.
У Софии было тяжелое нарушение речи на фоне скрытой расщелины неба. Девочку прооперировали довольно поздно – почти в три года, и она долго не могла разговаривать.
– Речевые нарушения были ужасные, а подходила пора идти в школу, – вспоминает ее мама, Ирина.
Родители думали, что София не сможет пойти в первый класс. В коррекционном центре с ней занимались Татьяна Дармороз и Регина Кузьмина. Дефектологи-логопеды добилась того, что специалисты ПМПК дали девочке добро пойти в школу.
В этом году София закончила первый класс, проблем с речью у нее не осталось, но она продолжает посещать центр. Во время нашего визита София занималась с Регионой Кузьминой, что-то читала и записывала в тетрадку.
– Тут мы готовим ребят к школе и помогаем первоклассникам освоить учебную программу, –рассказала дефектолог. – Отрабатываем то, чего им не хватает на уроках: быть внимательными, запоминать материал, читать, понимать инструкции и улавливать основное.
По словам педагога, систему занятий в центре стараются выстроить так, чтобы ребенок за один курс, который длится 21 день, получил нужную информацию, переработал ее и сохранил. Для каждого программа составляется индивидуально.
В работе с детьми специалисты применяют различные техники, которые задействуют левое и правое полушария и укрепляют межполушарные связи. Одно из них мне предложили выполнить самой: на небольшой доске нужно было одновременно двумя руками провести две фишки по зеркально расположенным изогнутым желобкам и с закрытыми глазами по той же траектории вернуть их обратно.
София – левша, но в центре на занятиях она работает обеими руками – это здорово развивает интеллект и координацию. У нее отлично получается.

Исцеление искусством

Соня рисует себя, срывающую яблоко с дерева. Изобразить этот сюжет ее попросила психолог Екатерина Таршилова, которая занимается арт-терапией с трудными подростками и детьми. Рисование позволяет выплеснуть эмоции на бумагу, а с получившихся изображений специалист может считать информацию о состоянии человека, о его страхах и обидах.  
– Соня захотела нарисовать себя в образе героя аниме «Битва титанов». Важно обратить внимание на то, что нарисовано только одно яблоко – в этом прослеживаются эгоистичные черты. Также на рисунке изображено неполное тело – это значит, что она себя еще не видит в будущем, несмотря на то, что уже получает профессию в колледже, – рассказала Екатерина.
По выбранным краскам она может сразу понять настроение ребенка. Обычно дети к ней приходят с учебы и хотят расслабиться. Арт-терапия снимает агрессию и помогает подросткам раскрыть свое внутреннее «я». Плюс еще и в том, что рисование развивает мелкую моторику.
– Есть дети, которым не нравится, как их зовут. По определенным техникам мы работаем с именем. Кто-то не любит ходить в школу или какой-то предмет. Мы выясняем причину и переносим это на лист бумаги. Работаем со страхами и девиантным поведением, – перечисляет специалист.  
По ее мнению, у современных подростков те же проблемы, что были всегда. Часто им не хватает внимания и понимания родителей, из-за чего возникают конфликты со сверстниками и взрослыми. Дети начинают бунтовать, кричать, вести себя вызывающе – так они пытаются обратить на себя внимание.
– Таким детям нужна стабилизация эмоционально-волевой сферы, направление в позитивное русло, – считает Екатерина Таршилова. – Родителям нужно чаще проводить время с детьми. Элементарный семейный ужин может сплотить семью, как и совместное творчество.
Выслушав нашу беседу, Соня подтвердила, что любит проводить время со своими родителями, но такие моменты редкие в ее семье.

И в бассейн, и в путешествие

Когда Татьяна Дармороз решилась открыть свое дело, у нее за плечами был хороший опыт в дефектологии, но только не предпринимательский. Тем не менее, ее инициативу поддержали в местной администрации, помогли информационно и предоставили помещение.  
– Я очень благодарна, что в нас поверили и дали возможность реализовать наши планы, – говорит Татьяна.
Вообще она отмечает, что у некоммерческого сектора сейчас множество возможностей для развития. Социальных предпринимателей всячески стимулируют к воплощению новых идей, приглашают на конкурсы и конференции. Команда «Развития» тоже не останавливается на достигнутом, внедряет новые направления работы, проводят детские праздники, познавательные программы, экскурсии, благотворительные акции.
В прошлом году центр заключил договор с Центром адаптивного спорта Югры по проведению занятий в малом бассейне «Старта». У малышей появилась возможность под руководством опытного тренера обучаться плаванию.
– Это очень полезно. В воде происходит психологическая разгрузка и лучше корректируются двигательные нарушения, – объясняет дефектолог.
Также на базе «Развития» свой проект по куклотерапии «Фим и волшебный чемодан» реализует Юлия Быкова. Он уникален тем, что марионетка выступает посредником между детьми и взрослыми. Вместе с Шапокляк они отправляются в удивительное приключение – «Путешествие по материкам», где изучают географию, флору и фауну материков. Во время таких занятий у малышей корректируется эмоциональная сфера, проходит застенчивость и агрессивность.
Изначально Татьяне хотелось выстроить комплексную работу с каждым ребенком, чтобы развивать его всесторонне, и у нее это получилось. Теперь малыши, которых в «Развитии» научили говорить, не бояться этого мира и доверять взрослым, как маленькая Варя, не могут пройти мимо любимого центра и обязательно просят у мамы туда заглянуть.

Фото автора
Конкурс: Всероссийский конкурс журналистских работ «В фокусе – детство 2021»
Номинация: Дорогой безграничных возможностей
Подарить частичку тепла
Подарить частичку тепла
Подарить частичку тепла
В субботу, 30 января, в КВЦ «Нягань Экспо» состоялась первая встреча участниц клуба «Нити добра».
Проект с говорящим названием появился в Нягани благодаря инициативе координатора клуба Ольги Помеловой. Он реализуется за счет средств гранта губернатора Югры на развитие гражданского общества: в конкурсе среди физических лиц, состоявшемся в прошлом году, «Нити добра» прошли строгий экспертный отбор и были признаны достойной для реализации в округе идеей. В состав новоиспеченного объединения вошли рукодельницы, с прошлого года  занимающиеся вязанием во благо недоношенных малышей в рамках работы няганского отделения клуба «28 петель». Изделия из шерсти жизненно необходимы деткам, появившимся на свет раньше положенного срока: они согревают крох с дефицитом веса, массируют и тонизируют их кожные покровы. «Конечно, мы продолжим вязать для малышей, находящихся на выхаживании в перинатальных центрах Ханты-Мансийска и Нового Уренгоя, – рассказывает Ольга Николаевна. – Мы сохраним это направление деятельности и, возможно, даже возьмем какую-то дополнительную нагрузку – наша поддержка может потребоваться отделению клуба, который только начинает формироваться в Ноябрьске. Также в рамках работы «Нитей добра» волонтеры будут вязать носки, пинетки, игрушки, детскую одежду для социальных учреждений нашего города, округа и даже страны. Обязательно соберем посылочку для Дома малютки в Урае, партию теплых носков подготовим для дома-интерната «Родник», вязаные игрушки – для городских учреждений, работающих с детьми-инвалидами… В общем, будем оказывать поддержку и знаки внимания организациям социальной сферы и благотворительным фондам».
Первая встреча года, как и полагается, началась со знакомства: в период пандемии вязальщицы, соблюдающие режим самоизоляции, могли видеть друг друга лишь на аватарках в «Вайбере». Затем из сумочек, пакетов, торбочек словно сами собой «выпрыгнули» разноцветные клубочки и… Пока на спицах прибавлялись ряды (будущие обновки для малышей-торопыжек «подрастали» буквально на глазах!), Ольга Николаевна рассказала собравшимся о новых требованиях к изделиям, предназначающимся для недоношенных деток, а также о планах и перспективах на год текущий. Нашлась минутка и для импровизированного чаепития (с соблюдением всех мер эпидемической безопасности), и для обсуждения вязальных премудростей. Общий язык участницы встречи нашли сразу – совместный труд, как говорится, объединяет. В.И. Самарова и Л.И. Храмцова – подруги, поддерживающие друг друга в любых начинаниях. «Вязать я начала с десяти лет, уже тогда держала в руках спицы. О том, что в Нягани есть клуб, узнала из интернета. Связалась с куратором Ольгой Помеловой, узнала обо всех условиях. И осталась. Если я умею вязать – почему бы и не сделать доброе дело? И я при деле, и дело нужное. Пока биатлон по телевизору идет, я уже целый носочек связала, пусть деткам на пользу будет», – рассказывает Вера Ивановна. «А потом она звонит мне и говорит: слушай, ты не хочешь этим заняться? Что за вопрос, конечно, хочу! Вместе заказали нитки, поделили, начали вязать. Я всегда очень много вяжу, что-то раздаю, что-то дарю. Почему бы и не вязать для клуба, тем более, если все изделия идут в дело», – дополняет рассказ подруги Людмила Ивановна. «Меня вязать научила мама в детстве, но с тех пор из рукоделия меня интересовала только вышивка. А про клуб узнала – и прямо загорелась. Меня очень радует возможность оказать помощь деткам, очень хочется подарить им хотя бы маленькую частичку тепла», – поделилась Марина Белых.
Встреча показала, что тепла в душах няганских рукодельниц хватит на всех: общими силами для отправки в перинатальные центры были собраны 25 массажных ковриков, 39 шапочек, 50 пар носочков и 51 игрушка-комфортер. Подводя итоги, Ольга Николаевна отметила, что доброе движение продолжает развиваться: растет численность членов клуба, улучшается качество изделий. А главное – люди не теряют желания безвозмездно рукодельничать для тех, кто так нуждается в тепле. «Единственная и самая большая моя мечта – подключить молодежь, – поделилась руководитель клуба «Нити добра». – И я обязательно пойду по школам, когда снимут эпидемические ограничения. Даже если добавятся три, пять человек – это будет очень хорошо, потому что имеющимися темпами вязание как вид рукоделия рискует просто исчезнуть. Многие говорят: сегодня все можно купить, зачем сидеть над спицами, возиться с пряжей?.. Я – мама пяти детей, и все они болеют куда реже своих сверстников. Все просто: в валеночках – мамины носочки. Это энергетика мамина, сила маминой любви».
Диана Шарапова.
Конкурс: Всероссийский конкурс журналистских работ «В фокусе – детство 2021»
Номинация: Дорогой безграничных возможностей
SOS: дети в интернете
SOS: дети в интернете
SOS. Дети в интернете
Как-то на днях решила я полистать рекламную брошюрку, которую мне дали в одном из магазинов бытовой химии и косметики. Взгляд задержался на изображении странного мужчины. Собственно говоря, я даже засомневалась, мужчина ли это… Модная прическа, на лице явные следы макияжа и лак на ногтях. Я не поленилась зайти в интернет по ссылке, данной там же. Выяснилось, что это популярный среди молодежи блогер и эксперт по «красоте».
Не влезай…?
Дальше – лучше. Неопределенного пола человек вместе с описаниями достоинств суперстойкой туши предлагает посмотреть видео с… шоу трансвеститов, демонстрируя выдержки из него.
Так вот они какие, кумиры современных подростков? Возможно, я совсем отстала от жизни, раз этому удивляюсь, но… Мне просто интересно: это нормально?
Ради любопытства я стала просматривать другой контент, которым активно интересуется молодежь. Потратив на это занятие пару часов своего вечера, без всяких усилий нашла явную пропаганду нетрадиционных отношений между полами (вроде мультяшных историй о том, как девочка влюбилась в свою соседку, мальчик привел домой «бойфренда» и т. п.). Сексуальное просвещение школьников вообще, что говорится, в тренде. При этом отмечу, что никаких ограничений и значков типа 18+ в этих видео я не обнаружила. Более того, они направлены именно на подростков: ну неужели взрослая дама станет смотреть, как девочка-тинейджер в обтягивающем топе учит тому, в каком возрасте можно начинать интимные отношения?  Кстати, юная блогерша советует с этим делом не затягивать, а еще, что чувства к партнеру не то что необязательны, а даже нежелательны. Как говорится, без комментариев.
Защита, не защита?
Что-то мне подсказывает, что фильтры типа родительского контроля здесь не помогут. Начальник управления по информационным технологиям и связи администрации города Светлана Осипова с моим утверждением не согласилась.
– Существует такая программа KasperskySafeKids. Она вполне эффективна. У нее несколько функций контроля активности детей в интернете, а именно: блокировка нежелательных веб-сайтов и программ по различным категориям, нежелательных запросов в YouTube, отчеты о публикациях в социальных сетях. При желании такую программу легко можно установить на домашний компьютер, планшет или телефон. Сейчас ею пользуются все образовательные учреждения, – подчеркнула она.
А вот специалист в области IT-технологий Антон Аргучинский оказался со мной солидарен и объяснил почему.
– Это бессмысленно. Помогает на какое-то время, пока сам пользователь не захочет этот фильтр обойти. А обходятся они довольно просто. Об этом сейчас знают даже младшие школьники. Есть действительно эффективные фильтры, но они далеко не каждому по карману. Тут вариант – только стараться, чтобы ребенок не тяготел к сидению за компьютером. Внушать с раннего детства, что интернет нужен для работы и учебы. Нужно отвлекать детей, занимать чем-то полезным, проводить с ними больше времени, – советует Антон.
Он уверен, что решить проблему можно только общими усилиями.
– Буквально недавно на федеральном канале поднимали тему смерти подруги какого-то стримера в прямом эфире, после того, как он выгнал ее на улицу. Я солидарен с мнением одного из спикеров телепередачи о том, что необходимо заниматься воспитанием подростков. И эта стезя отчасти государства. Когда ему начали парировать, что, мол, каким образом государство может взять на себя такую функцию, последовал ответ о примере других стран. Взять США. Там на законодательном уровне разрабатываются системы блокировки и штрафов, чтобы оградить детей от агрессивного воздействия в интернете. В Китае и вовсе практически «железный занавес». Там в принципе заблокированы YouTube, Facebook, Twitter, Instagram и многие другие популярные ресурсы. Google был вынужден пойти на соглашение с китайскими властями и фильтровать информацию в своем поисковике. У нас это пока остается серьезной проблемой. Нет цензуры, нет никакого контроля. Родители с утра до вечера на работе. Дети предоставлены сами себе.
А что родители?
На вопрос, что со всем этим делать, психолог и отец двоих детей Виктор Зайцев ответил:
– Принимать как данность. От этого сейчас никуда не денешься. Тотальный контроль и нотации бесполезны. Таким образом можно пробудить только еще больший интерес к «запрещенному», – делится специалист. – Подростковый период вообще очень сложный. У большинства в этом возрасте наступает период сепарации от родителей, их авторитет резко падает. В это время самым правильным будет уважать мнение ребенка, стараться выстроить с ним доверительные отношения. Важно понимать, что на определенном этапе дети начинают интересоваться сексуальной жизнью и тем, как устроены мужчины и женщины. Это нормально. Я, например, почти уверен, что мой одиннадцатилетний сын уже смотрел фильмы с перчинкой. Помню, как сам в его возрасте с любопытством рассматривал и делился с друзьями откровенными картинками. Понимаете, даже если подросток увидит что-то неправильное, совсем не обязательно, что он воспримет это как руководство к действию. Если в семье гармоничные отношения между отцом и матерью, заложены определенные ориентиры, то в любом случае ребенок будет копировать их, становясь взрослым. Только при этом важно понимать, что опираться он будет не на слова, а именно на действия своих близких, – подчеркивает Виктор Зайцев.
При этом специалист добавляет, что общение подростка с интернетом не стоит пускать на самотек. Важно знать, на каких сайтах бывает ребенок, чем интересуется. Виктор Зайцев советует создать такие условия, чтобы он постоянно был занят, таким образом имея меньше времени на поиски чего-то любопытного в сети.
Надо сказать, в моем близком окружении есть люди с совершенно разными точками зрения по этой теме.
– Мы не ограничиваем сына никаким контролем. Пусть смотрит, что хочет, – делится Алексей Семёнов, папа 9-летнего мальчика. – Он же растет в среде сверстников. Ему нужно общаться, обсуждать какие-то игры, блогеров и так далее. У него с пяти лет был свой планшет, теперь смартфон. Ничего такого он у нас не смотрит. В его возрасте это не интересно. Ну а если, например, послушает Моргенштерна, то не страшно. С матом он и на улице сталкивается, и в школе. Что же его теперь из дома не выпускать?
Фильтр в голове
– Мне в этом плане, наверное, проще. Я домохозяйка, и дети всегда на виду. Я точно знаю, где, с кем мой ребенок и чем занимается, – говорит многодетная мама Мария Кузякина. – Сын учится во втором классе. Дома неограниченного доступа к компьютеру он не имеет. Телефон у него простой, кнопочный. После школы занимается дзюдо и рисованием. Вечерами мы с ним вместе читаем хорошие детские книги, изучаем Закон Божий. По выходным ходим в храм. Мы не просто говорим детям: «Вот это хорошо, а это – плохо. Ты так не делай, а делай по-другому». Важно объяснить ребенку, почему, собственно, так, а не иначе.    К примеру, говоришь, что обманывать нельзя, дразнить и прочее. Ребенок вроде и понимает, что это обижает людей, но, с другой стороны, бывает трудно удержаться, когда так поступать проще и удобнее. И друг Миша так делает. И вроде ты как-будто не свой, если не делаешь… Тогда мы отвечаем: «Поступай с другими так, как хочешь, чтобы поступали с тобой, потому что Бог так заповедал».
Мария признается, что беспокоится о том времени, когда сын станет взрослее. Уберечь его от соблазнов будет практически невозможно. Мне ее позиция кажется наиболее основательной. Почему? Очевидно, что нельзя удержать детей под колпаком, в тепличных условиях, ограждая от всех и вся. Рано или поздно они столкнутся с этим миром во всем его многообразии. Вопрос в том, будет ли у них к этому времени достаточно сформирован иммунитет к злу и грязи? Смогут ли они сказать твердое «нет»? Вывод один: либо воспитанием своих детей занимаемся мы сами, либо это сделает за нас кто-нибудь другой.
Конкурс: Всероссийский конкурс журналистских работ «В фокусе – детство 2021»
Номинация: Я-родитель
Разговор о равных
Разговор о равных
Разговор о равных
Автор: Ева Пустовит

Ситуация, которая произошла этим летом в Санкт-Петербурге на детской площадке, когда взрослый человек выгонял ребёнка с особенностями в развитии, пожалуй, никого не оставила равнодушным. Юнкоры студии "Сургутский репортер" решили выяснить, почему происходят такие конфликты и как научиться не бояться того, что не знаешь. На наши вопросы ответила начальник службы координационной работы и методического обеспечения МКУ «Центр диагностики и консультирования» Наталья Карловская.

- Наталья Павловна, расскажите, пожалуйста, чем занимается Центр диагностики и консультирования?
- У нашего Центра две основные функции. Первая: организация деятельности территориальной психолого-медико-педагогической комиссии, на которой эксперты определяют можно ли признать, что у ребенка есть ограниченные возможности здоровья и на этом основании рекомендовать образовательной организации составить для него адаптированную образовательную программу. В заключении поясняется, какого типа программу рекомендуется составлять, а также какие дополнительные условия могут понадобиться (учебники, технические средства, сопровождение тьютора).
И вторая функция Центра: методическая поддержка образовательных учреждений в части создания психологически безопасной образовательной среды,  организации психолого-педагогического  сопровождения обучающихся, испытывающих трудности в обучении, развитии, адаптации, в том числе по вопросам оказания помощи для детей с ограниченными возможностями здоровья.

- Думаю, Вы слышали о ситуации, которая произошла в городе Санкт-Петербург на детской площадок, когда взрослый человек выгонял ребенка с особенностями в развитии, вы отнеслись к данной ситуации?

- Я отрицательно отношусь к любым конфликтам между взрослыми на детской площадке. Это может напугать детей или  показать плохой пример. Детская площадка – это микросоциум, в котором дети учатся взаимодействовать друг с другом. Как они будут это делать – зависит от взрослых.

- Ну а все-таки, как вы считаете, почему общество может негативно относиться к особым детям?

- Здесь стоит пояснить. Есть разные категории детей с особенностями в развитии. Это могут быть нарушения  слуха, зрения, речи, опорно-двигательного аппарата, дети с задержкой развития, в том числе сюда можно отнести детей с синдромом Дауна, расстройством аутистического спектра и других. Некоторые особенности в развитии посторонний человек может даже не заметить или не обратить на них внимание. Но иногда особенности ребенка ярко выражены, это видно в каких-то поведенческих реакциях, внешних проявлениях. И реакция отторжения и неприятия может возникать у тех людей, которые не знают как реагировать в подобных ситуациях и не знают с чем связано подобное поведение. Это в первую очередь страх неизвестного: «Я не знаю, ЧТО происходит, ПОЧЕМУ происходит, и КАК мне реагировать».

  - Ну а все-таки, как решить данную проблему?
Сегодня уже очень много сделано, очень много пройдено шагов для того чтобы люди с инвалидностью или люди с особенностями в развитии успешно социализировались в нашем обществе. Одно, наверное,  из очень больших достижений, это то, что дети с особенностями в развитии перестали находиться в замкнутом пространстве, у себя дома в четырех стенах, ограниченные в общении со сверстниками и взрослыми, не получая необходимой помощи.
Сейчас принимается очень много мер, для того, чтобы эти дети могли полноценно развиваться, учиться, получать коррекционную помощь. Конечно, в нашем обществе нужно менять мировоззрение, менять отношение к людям с особенностями, к людям с инвалидностью. Для того, чтобы человек с особенностями в развитии  чувствовал себя полноценным в нашем обществе, ему конечно нужно и дружеское общение, и включенность в  социальную активность, культурные и  развлекательные мероприятия. Большим достижением является и то, что постепенно снимаются барьеров в общественном сознании и к человеку с инвалидностью начинают относиться не как к ущербному и недостойному общих прав с другими людьми нашего государства, но как к равному.
Для тех, кто сомневается в том, что люди с инвалидностью могут вести полноценный образ жизни, и быть включенным в общественную или даже научную деятельность, мне хотелось бы напомнить имя одного из известных людей, одно из большого списка знаменитых людей с инвалидностью -  это Стивен Хокинг. Ознакомьтесь обязательно с историей его жизни, с тем, как он боролся со своей болезнью, и с тем, какой  мощный вклад он сделал в развитие  науки  всего мира.

- Как вы считаете, инклюзивные группы и классы смогут решить эту проблему?

- Да, однозначно да. Потому что дети учатся общаться друг с другом, с такими разными характерами, с разными особенностями, с разным поведением - только находясь все вместе. Именно начиная с детского возраста можно прививать у ребенка здоровое отношение ко всем людям, в том числе к людям с ОВЗ. И очень важно давать детям понять, что самое ценное не то как выглядит человек, не то какие особенности у него есть внешние или поведенческие, а то, какую уникальность представляет из себя его личность и его жизнь.

- А есть ли какие-то правила, в общении с людьми, у которых есть  особенности в развитии?

Есть такие правила и самое первое из этих правил и самое наверное важное, это то, что люди с инвалидностью, люди с особенностями в развитии и люди не имеющие таких особенностей, всегда общаются используя общие принципы общения, которые есть во всем мире. То есть придерживаться общих правил и норм поведения: соблюдение вежливости, уважение друг к другу, относиться к собеседнику как к равному.
Вторым моментом при общении с человеком с инвалидностью является восприятие его как личности. В разговоре вы обращаетесь к нему, а не к тем, кто его сопровождает. Ни в коем случае при общении с человеком с инвалидностью или особенностями в развитии не стоит игнорировать его и говорить в его присутствии так, как будто этого человека здесь нет, это будет очень невежливо.
Важным при взаимодействии с людьми с инвалидностью или особенностями в развитии является момент оказания им помощи. Очень часто, когда люди видят человека, который испытывает какие-то трудности, например в передвижении, очень спешат ему помочь. Хотя на самом деле,  возможно помощь и не требуется. Поэтому всегда нужно уточнять нужна ли помощь, если получен положительный ответ, обязательно уточнить какая именно помощь нужна и как ее можно оказать. Потому что человек, у которого есть какие-то особенности лучше вас знает как ему нужно помочь и какие действия нужно сделать.

Конечно существуют особые правила общения с людьми с нарушениями слуха, зрения, или с людьми, передвигающимися в инвалидной коляске.
Хотелось бы отдельно сказать о правилах, которые требуется соблюдать при общении с людьми с аутизмом. Почему часто возникают сложности принятия людей с аутизмом? Потому что они не всегда ведут себя так как другие люди. Например в стрессовых ситуациях они могу издавать монотонные звуки или выполнять повторяющиеся движения. И в таких ситуациях ни в коем случае нельзя одергивать ребенка, говорить ему "тише!", "перестань!", "остановись!". Это только усугубит стрессовое состояние ребенка и поведение его не изменится. Поэтому по отношению к этому ребенку нужно проявлять деликатность и терпение.
Дети с особенностями в развитии тоже учатся вести себя в общественных местах по правилам, но им это может даваться сложнее и требует больше времени.
И еще одно правило вежливости - не давайте непрошенные советы родителям детей с особенностями в развитии о том, как их надо лечить, как их нужно воспитывать. Поверьте, родители этих детей и так делают все возможное для того, чтобы они социализировались и адаптировались в нашем обществе и были достаточно успешными.


Памятка
Правила этикета при общении с инвалидами, испытывающими трудности при передвижении:
1.    Помните, что инвалидная коляска — неприкосновенное пространство человека. Не облокачивайтесь на нее и не толкайте. Начать катить коляску без согласия инвалида — то же самое, что схватить и понести человека без его разрешения.
2.    Не думайте, что необходимость пользоваться инвалидной коляской — это трагедия. Есть люди, пользующиеся инвалидной коляской, которые не утратили способности ходить и могут передвигаться с помощью костылей, трости и т.п.
3.    Всегда спрашивайте, нужна ли помощь, прежде чем оказать ее.
4.    Не надо хлопать человека, находящегося в инвалидной коляске, по спине или по плечу.
Правила этикета при общении с инвалидами, имеющими нарушения зрения или незрячими:
1.    Предлагая свою помощь, направляйте человека и идите так, как вы обычно ходите. Не нужно хватать слепого человека и тащить его за собой.
2.    Обращайтесь с собаками-поводырями не так, как с обычными домашними животными.
3.    Когда вы предлагаете незрячему человеку сесть, направьте его руку на спинку стула или подлокотник. Не водите по поверхности его руку, а дайте ему возможность свободно потрогать предмет. Если вас попросили помочь взять какой-то предмет, не следует тянуть кисть слепого к предмету и брать его рукой этот предмет.
4.    Избегайте расплывчатых определений и инструкций, которые обычно сопровождаются жестами, выражений вроде «Стакан находится где-то там на столе». Старайтесь быть точными: «Стакан посередине стола».
Правила этикета при общении с инвалидами, имеющими нарушение слуха:
1.    Разговаривая с человеком, у которого плохой слух, смотрите прямо на него. Не затемняйте свое лицо и не загораживайте его руками, волосами или какими-то предметами.
2.    Говорите ясно и ровно. Не нужно излишне подчеркивать что-то и кричать, особенно в ухо.
3.    Не все люди, которые плохо слышат, могут читать по губам. Вам лучше всего спросить об этом при первой встрече. Помните, что только три из десяти слов хорошо прочитываются.
4.    Нужно использовать выражение лица, жесты, телодвижения, если хотите подчеркнуть или прояснить смысл сказанного.
Правила этикета при общении с инвалидами, имеющими задержку в развитии и проблемы общения, умственные нарушения:
1.    Избегайте словесных штампов и образных выражений, если только вы не уверены в том, что ваш собеседник с ними знаком.
2.    Исходите из того, что взрослый человек с задержкой в развитии имеет такой же опыт, как и любой другой взрослый человек.
3.    Обращайтесь с человеком с проблемами развития точно так же, как вы бы обращались с любым другим.
4.    Помните, что люди с задержкой в развитии дееспособны и могут подписывать документы, контракты, голосовать, давать согласие на медицинскую помощь и т.д.
Правила этикета при общении с инвалидами, имеющими психические нарушения:
Психические нарушения — не то же самое, что проблемы в развитии. Люди с психическими проблемами могут испытывать эмоциональные расстройства или замешательство, осложняющие их жизнь. У них свой особый и изменчивый взгляд на мир.
1.    Обращайтесь с людьми с психическими нарушениями как с личностями. Не нужно делать преждевременных выводов на основании опыта общения с другими людьми с такой же формой инвалидности.
2.    Не говорите резко с человеком, имеющим психические нарушения, даже если у вас есть для этого основания.
3.    Неверно, что люди с психическими нарушениями имеют проблемы в понимании или ниже по уровню интеллекта, чем большинство людей.
4.    Если человек, имеющий психические нарушения, расстроен, спросите его спокойно, что вы можете сделать, чтобы помочь ему.
Правила этикета при общении с инвалидом, испытывающим затруднения в речи:
1.    Не игнорируйте людей, которым трудно говорить, потому что понять их — в ваших интересах.
2.    Не перебивайте и не поправляйте человека, который испытывает трудности в речи. Начинайте говорить только тогда, когда убедитесь, что он уже закончил свою мысль.
3.    Не притворяйтесь, если вы не поняли, что вам сказали. Не стесняйтесь переспросить. Попросите произнести слово в более медленном темпе, возможно, по буквам.
4.    Не забывайте, что человеку с нарушенной речью тоже нужно высказаться. Не перебивайте его и не подавляйте. Не торопите говорящего.
Конкурс: Всероссийский конкурс журналистских работ «В фокусе – детство 2021»
Номинация: Дорогой безграничных возможностей
Талантливые люди
Талантливые люди
Талантливые люди Чем увлекаются югорчане с РАС Они замкнуты, необщительны и по-иному смотрят на мир. Они уникальны, способны, а в чем-то даже гениальны. Речь – о людях с расстройствами аутистического спектра (РАС). На развитие их творческого потенциала нацелен проект «Солнечный круг», уже не один год реализуемый всеми учреждениями культуры города. Аутизм не равен одиночеству ...Под зычные подбадривания ребят Анна Иванова, толкая впереди себя большой мяч, опережает соперника и возвращается обратно к «своим». Следом за ней перекатывать фитбол принимаются Ксюша Евстигнеева вместе с мамой и тоже побеждают. Восторженные возгласы команд-участниц сопровождают конкурсы один за другим. «А ну-ка, теперь попробуйте эту же дистанцию преодолеть сидя на мячах, – руководят эстафетой ведущие. – Получается? Молодцы! А теперь пройти по дорожке из обручей...» Веселые старты для семей, в которых воспитываются дети с РАС и прочими ментальными нарушениями, специалисты ЦК «Югра-презент» провели в честь Всемирного дня распространения информации об аутизме. 2 апреля во многих школах города и детских садах прошли «Уроки доброты», учреждения культуры объединила акция «Зажги синим». Шарики синего цвета, символизирующего аутизм, получили и юные участники веселых стартов. Ребят, имеющих ментальные нарушения и расстройства аутистического спектра, в Югорске проживает 51. В соответствии с принятой в округе концепцией комплексного сопровождения таких людей, необходимую медико-психолого-педагогическую помощь им оказывают в филиале Советского реабилитационного центра для детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья. Наряду с занятиями с психологом и логопедом-дефектологом, важное значение для повышения качества их жизни имеет социокультурная реабилитация. «Принято считать, что ребенок с РАС как бы живет в своем мире, отстраняясь от всего происходящего вокруг. Но это не значит, что ему не нужны социальные связи – просто в силу своих особенностей он не может общаться так, как его сверстники. Наша задача – расширить социокультурное пространство таких детей: участвуя в различных мероприятиях, они обретают тем самым навыки общения, усваивают нормы поведения в обществе, развивают свои творческие способности. Не секрет, люди с аутизмом обладают талантами, важно только понять, в чем они», – рассказывает заместитель директора Советского реабилитационного центра для детей и подростков Ольга Иванович. Для развития коммуникативных навыков и творческого потенциала людей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе с аутизмом, с 2019 года в Югорске реализуется проект «Солнечный круг». К нему подключились все учреждения культуры города, а центр управления им сегодня находится в ЦК «Югра-презент». Благотворное влияние сказки «...А давайте разыграем сказку «Колобок», – карточку с изображением круглого весельчака показывает Ольга Чараева. – И вот он катится по лесу, катится, – на этих словах известный персонаж двигается по импровизированной полянке, – и встречает зайку. А что зайка любит кушать? Среди картинок с овощами, ягодами и фруктами нужно выбрать что? Морковь!» – Ольга находит нужную карточку и перемещает ее вперед. Заведующая сектором социально-досуговой деятельности ЦК «Югра-презент» и куратор проекта «Солнечный круг» Ольга Александровна воспроизводит фрагмент занятий по сказкотерапии, которые она проводит для горожан с ментальными нарушениями и РАС. «В выполнении несложных заданий этот метод заключает в себе большой развивающий потенциал. Плюс используются элементы арт-терапии, пальчиковая гимнастика, что позволяет моим слушателям не так быстро уставать. Конечно, свой подход требуется найти к каждому из них», – отмечает Ольга Чараева. Также с подачи специалистов «Югра-презента» во всех организациях города, объединяющих инвалидов, проходят творческие мастер-классы и развлекательно-игровые программы. В 2019 году два проекта центра культуры по социализации особенных детей были отмечены грантами президента и губернатора. В рамках первого из них юные югорчане с ОВЗ посещали спектакли крохтеатра «Зернышко». В целях реализации второго – под названием «Навстречу друг другу» – ребята с инвалидностью и без вместе участвовали в игровых программах, фотосессиях и мастер-классах. В 2020 году из-за начавшейся пандемии коронавируса ряд мероприятий был переведен в онлайн-формат. Сегодня, в связи со снятием некоторых ограничений, возобновилась работа студии «Творчество для всех», где дети с РАС занимаются рисованием, аппликацией, лепкой, конструированием из «Лего». В минувшую субботу специально для ребят с ограниченными возможностями здоровья артисты крох-театра «Зернышко» показали спектакль «Ухти-Тухти». Музыка и художественное творчество Приобрести столь необходимые навыки жизни в социуме дети, имеющие ментальные нарушения и расстройства аутистического спектра, могут, посещая учебные заведения. В Югорске в детские сады ходят 17 таких ребят, 29 обучаются в школах. Две адаптированных программы для особенных детей действуют в ДЮЦ «Прометей»: робототехникой и эстрадным пением здесь увлечены шесть ребят с ментальными нарушениями. Два уникальных проекта стартовали в начале учебного года в Детской школе искусств. Рисовать в различных техниках, а вместе с тем и общаться тут учатся также шестеро юных югорчан: четверо занимаются в группе, двое – индивидуально. Свое название проект «Чудеса в ладошках», говорит его инициатор, полностью оправдывает: дети подобрались творческие, талантливые, что само по себе уже чудо. «Я храню все работы своих учеников, в том числе и самые первые. Конечно, в том, как они рисовали тогда и рисуют сейчас, есть разница, и она большая, – подчеркивает преподаватель ДШИ Наталья Богатырева. – Главное для таких ребят на занятиях – благожелательная атмосфера, тогда они расслабляются и начинают творить – наблюдать за этим процессом поиска очень интересно. Открывая для себя новые способы рисования, новые инструменты и материалы, они познают наш мир и себя в нем. Даже если они не разговаривают, поверьте, им есть что нам сказать, и художественное творчество им в этом помогает». По другой программе «Музыка – движение – слово» занимаются пять детей с ограничениями по здоровью. Для изучения нотной грамоты и исполнения мелодий с ритмическим сопровождением они собираются группой. На индивидуальном занятии с педагогом осваивают вокал и игру на музыкальном инструменте: два ребенка выбрали фортепиано, один – флейту и один – саксофон. За восемь месяцев ребята научились «читать» ноты и теперь могут сыграть несложные мелодии. «С детьми с ментальными нарушениями я работаю не первый год и по опыту знаю: чем чаще с ними заниматься, петь песни и отстукивать ритм, тем они лучше будут развиваться и быстрее начнут говорить. Помнится, как-то на «уроки» ко мне ходила девочка: она почти не разговаривала, а в первый класс потом пошла в обычную школу», – рассказывает заведующая хоровым отделением ДШИ Ирина Байбородова. Реализуя проект, педагоги Детской школы искусств решили пойти дальше и сочетать музыкальноритмические упражнения на своих занятиях с методами сенсорной коррекции. «Традиционные условия класса нашим ученикам не очень подходят: они быстро утомляются, – поясняет Ирина Владимировна. – Для лучшего усвоения информации им требуется особая, волшебная, среда, которая создается в нейро-сенсорном зале. Занятия в нем способствуют снятию эмоционального напряжения и активизации умственной деятельности. С целью изыскания средств для оборудования в ДШИ такого зала мы несколько доработали наш проект и направили его на конкурс на предоставление президентских грантов». Выход из себя Ждут особенных детей и их родителей в Музее истории и этнографии Югорска. Под эту категорию горожан здесь готовы адаптировать как экскурсии по постоянной экспозиции, так и программы во временных выставках. «Мы круглогодично проводим мероприятия для подопечных Советского реабилитационного центра, так что таких ребят мы знаем, можно сказать, в лицо, и как с ними взаимодействовать тоже», – отмечает методист научно-просветительского отдела музея Ольга Перевертун. Известны нюансы общения с людьми с РАС специалистам центральной городской детской библиотеки. Для сотрудничества с семьями, где воспитываются ребята с аутизмом, открыто и это учреждение культуры Югорска. «Мы приглашаем таких горожан на индивидуальные познавательные занятия и мастер-классы, в зависимости от запроса родителей, возможно провести их в мини-группах», – говорит заведующий детской библиотекой Наталья Румянцева. – Недавно наш фонд пополнили интерактивные книги, созданные руками участников проекта «Добрая семейная сказка». Эти своего рода книжки-игрушки могут быть очень полезны и интересны детям с РАС. В конце прошлого года в библиотеке появилась новая локация – игротека, где собрано много конструктора «Лего» и которая тоже может увлечь ребят». Немало книг в библиотечном фонде, затрагивающих различные аспекты воспитания детей с расстройствами аутистического спектра, адресованы психологам, педагогам и родителям таких детей. Много полезной информации они также найдут на сайте ЦК «Югра-презент» в разделе, посвященном ресурсному центру по социокультурной реабилитации людей с ОВЗ, – его презентация, к слову, прошла в марте с участием специалистов и представителей родительской общественности. « Я узнала, какими возможностями обладают городские учреждения культуры для развития наших таких особенных детей. Уже возникло желание посетить вместе с дочерью музей и библиотеку, – делится планами мама ребенка с РАС Екатерина Евстигнеева. – Я вообще сторонница той позиции, что наши дети должны выходить «в люди». Конечно, не всем это дается легко. Когда-то и моя Ксюша не могла ориентироваться в помещении и не выносила громкий звук, а сегодня она с радостью посещает творческую студию, ходит в театр, бегает-прыгает в веселых стартах. Участвуя в мероприятиях, наши дети знакомятся с окружающим их миром, обретают опыт общения с другими людьми, и жизнь их становится чуть ярче и лучше». Татьяна Бебых Мнения родителей Татьяна БОГДАНОВА: - Когда Глебу было два года и мы отчаянно искали помощи специалистов, врачи сказали нам, что ни в детский сад, ни в школу наш ребенок не пойдет, а все силы семьи будут брошены на его обслуживание. Их прогнозы не сбылись: сегодня Глебу семь, он разговаривает, знает буквы, пишет и хорошо рисует. За время посещения художественной школы, уровень его необычайно вырос. Удивительное дело: год назад в своей руке он не мог держать ни ручку, ни карандаш, а сейчас открыл в себе поразительную способность. Ему стоит только взглянуть на какое-либо изображение, как он в точности его потом воспроизведет на бумаге. Надежда МЕЛЬНИКОВА: - Моему сыну Марку десять лет, рисованием увлекаться он стал года в три. Родственники и друзья давно советовали мне определить его в художественную школу, и я рада, что у родителей особенных детей появилась такая возможность. На занятиях Марк пока меня от себя не отпускает, и я наблюдаю, с каким интересом ребята в группе учатся рисовать разными техниками, лепят, делают аппликации, выполняют пальчиковую гимнастику – все уроки проходят под спокойную, расслабляющую музыку. Марку нравится, хотя «нравится», наверное, не то слово, коим можно описать восторг, с которым он посещает занятия. Александра ПОЗДЕЕВА: - Моей дочери скоро исполнится семнадцать, и если бы столько возможностей для социализации и реабилитации наших детей, кои есть сейчас, существовали бы и раньше, возможно, сейчас Стефания была бы другим ребенком. Безусловно, информации о том, как развиваются и как познают мир дети с РАС, год от года становится больше, как и мероприятий, в которых они могут поучаствовать и проявить себя. Нам очень нравится ходить на спектакли в крох-театр «Зернышко»: актеры создают такую невероятную атмосферу принятия и доброты, что даже «сложные» дети начинают чувствовать себя комфортно. Врезка В Югорске проживают 177 детей с ограниченными возможностями здоровья, расстройства аутистического спектра и другие ментальные нарушения имеет 51 из них. 5 детей получают образование в форме семейного обучения, 29 учатся на дому, но часть предметов осваивают в школе. По коррекционным программам в детских садах занимаются 6 дошкольников, по общеразвивающим – 11
Конкурс: Всероссийский конкурс журналистских работ «В фокусе – детство 2021»
Номинация: Дорогой безграничных возможностей
Счастье необъятное
Счастье необъятное
Счастье необъятное История о том, что чужих детей не бывает Здесь всегда уютно, тепло и пахнет свежей выпечкой. А еще шумно, весело и никогда не бывает скучно. Здесь можно, обнявшись, поговорить по душам. Расплакаться и не показаться слабым. Вспылить и знать, что тебя простят. В этом месте, которое дети в семье Касьяновых называют своим домом, их любят и оберегают. Родители. Родные. Пять дочек и четыре сыночка «С Днем рождения!» – в самое ухо еще до конца не пробудившейся от сна сестре кричит Эльвира. Ульяна, которой сегодня исполнилось 12 лет, вмиг соскакивает с кровати и, расплываясь в улыбке, грозит Эльке кулаком. Та, заливаясь смехом, сбегает по лестнице вниз, чуть не сбивая с ног Сергея и Кристину. Они, спросонья потирая глаза, тоже спешат к имениннице внести свою порцию поздравлений. Тима обрыскал уже всю комнату, но подарка, приготовленного с вечера, – как не бывало. Его охватывает волнение, но в дверях вдруг показывается Карина: «Я дам тебе свой – я сделала два». И она катит дальше довольного Димку в детской коляске по коридору. Тот, схватив колесо от старого велосипеда, имитирует повороты руля и задорно клаксонит: «Бип-бип!» Мама Елена Николаевна снимает свистящий чайник с плиты, ее правая рука Стася режет торт на куски. Стараясь перекричать весь этот хоровод звуков и голосов, вошедшую на кухню Ульяну папа Александр Владимирович чествует своим громогласным «С Днем рождения!» Так у Касьяновых начался день нашей с ними встречи. После утреннего чаепития и церемонии вручения подарков имениннице к нам в редакцию пришла почти вся женская половина семьи. Кристина и мужская половина Вадим, Сергей, Тимофей и Дима остались дома. Восемь из девяти воспитывающихся Еленой и Александром детей – приемные. «Это – Стася, ей 17 лет, она умеет делать красивые прически и учится стричь», – представляет нам красивую девушку со стильным каре Елена Касьянова. – Это – Кариночка, она у нас спортсменка, и Ульяна, она хорошо танцует и поет, – Елена указывает на разместившихся в одном кресле сестер в одинаковых кофточках и, переводя свой взгляд на другую нашу гостью, говорит: – А это – Эльвира, для нас просто Элька, обожает животных и скоро тоже отметит свое 12-летие. Кристине – пятнадцать, Сергей на год старше, Тимофею – девять, Димка, самый младший, ему шесть, а Вадим уже взрослый – ему 22. Думала ли я когда-нибудь раньше, что моя семья будет настолько большой? Признаться честно, нет!» Трудности адаптации и точка невозврата Александр и Елена – оба из Ростовской области, приметили друг друга в общежитии геологоразведочного колледжа в Новочеркасске, где учились. Сдружились, поженились, родился первенец Вадим. Позже Елена Николаевна получила травму позвоночника, и врачи запретили ей иметь еще детей. Но когда Вадим подрос, молодым супругам захотелось, чтобы вновь в их доме затопали маленькие ножки и маленькие ручки снова обнимали их. Поехали в дом ребенка и влюбились в Эльвирины бездонные голубые глаза. И Вадим ждал сестренку с косами, как у принцессы. «Но зашла к нам в дом голубоглазая принцесса с прической, как у мальчишки – косы отросли потом, – рассказывает Елена Николаевна. – Видя в окружении одних лишь женщин, Эльвира папу поначалу обходила стороной: со мной щебетала, а как только папа приближался, замолкала. Я даже нашу с ней болтовню на диктофон записывала, чтобы доказать мужу, что она разговаривает, и хорошо. Потом, конечно, освоилась и папу полюбила больше, чем маму. Я ведь и пожурить ее могла за плохое поведение, а папа – нет: дочка ведь!» Касьяновы знали, что у Эльвиры есть старшие брат и сестра и стали искать их, чтобы тоже забрать к себе. Но выяснилось, что они уже устроены в семью в далеком городе Советском, и тогда местные органы опеки предложили им: «А не хотите взять четверых?» Александр и Елена подумали, что это шутка – оказалось, что нет. И вскоре к ним на каникулы приехали три девчонки – Стася, Карина и Ульяна. Такой гостевой режим организуется для детей постарше, поэтому их брат Тимоша оставался пока в доме ребенка. «Я помню: каникулы закончились, девчат нужно было везти обратно в детский дом. Время, чтобы подумать оставлять их в нашей семье насовсем или нет, у нас еще было. А на улице – весна, на дороге – гололед, едем – а впереди авария, две машины на встречке столкнулись. Это был знак! До этого девчонок дважды брали в семью и дважды возвращали, а в тот момент я поняла, что никогда их не верну, ни при каких обстоятельствах, – вспоминает Елена Николаевна. – Я позвонила директору учреждения и сказала, что девочки остаются жить с нами. После оформили документы на Тиму и воссоединили его с сестрами». Заметно расширившейся семье Касьяновых оказалось сложнее, чем они думали. Девчонки задирались, не слушались. Если завладевали гаджетами, то не выпускали из рук до позднего вечера. Если угощались сладостями, то ели до боли в животе. Пытались вдоволь вкусить все прелести жизни в семье, словно страшась, что она скоро закончится. И вновь и вновь испытывали родителей на прочность, будто желая удостовериться: а вы точно любите нас, таких? И не бросите, не вернете? «Ехала я, помнится, на машине, остановилась, от усталости прилегла возле дерева – так мне было непросто в тот момент. Но я знала, что справлюсь: Господь дает человеку такие испытания, которые ему под силу, – делится сокровенным Елена Николаевна. – Проще всего наладить контакт мне было с Тимой. Когда он к нам попал, ему не исполнилось и двух лет, и нам с мужем было достаточно помогать ему в познании этого удивительного мира вокруг. Труднее – со Стасей: ей было уже 10 лет, она многое помнила и многое понимала и утратила доверие к взрослым. Как его восстановить, сформировать ту самую привязанность, о важности которой говорят психологи, ключик к сердцу каждого ребенка будет свой. Главное, рассказывать и показывать детям, что ты, взрослый, рядом и, что бы ни случилось, будешь с ними всегда». Убедившись в этом, девчонки стали подругому себя вести, в прилежных ученицах сегодня бывших бунтарок и не узнать. Забота – лучшее лекарство С сестрой и братом Эльвиры и их приемными родителями Касьяновы все же вышли на связь и, чтобы дети могли поддерживать общение, с юга перебрались в наш северный край. Сначала обосновались в Малиновском, потом купили земельный участок на Зеленой зоне и из имеющейся на нем «коробки» выстроили двухэтажный дом. В 2017 году в их большую и дружную семью влились Сергей и Кристина. Решение супругов взять под опеку детей с ментальными нарушениями – осознанное и обдуманное: Елена Николаевна часто по работе пересекалась с такими людьми и знала, в сколькой помощи они нуждаются. Прибывшие из няганского детского дома ребята за четыре года у Касьяновых изменились. Если раньше Сергей не мог застегнуть молнию на куртке, то сейчас он способен обслуживать себя сам. Кристина тоже преобразилась – похорошела, расцвела. «Я не хочу сказать, что в детском доме недокармливают, что там плохое образование и воспитание, вовсе нет. Но родительскую заботу и внимание ни с чем не сравнить. В семье ребята не только внутренне, даже внешне меняются. И из всего букета заболеваний, с которыми они к нам приезжают, остается буквально по одной веточке – любовь лечит, – говорит Елена Николаевна и, выдержав паузу, продолжает: – Зачем мне это нужно? Я хочу, чтобы дети были счастливыми, и если я в силах это осуществить, почему нет? Для меня дети, много детей, – это счастье, такое вот необъятное и невероятное». Три месяца назад в семье Касьяновых появился Димка. Его фотографию и информацию о нем Елена Николаевна увидела в инстаграм-аккаунте директора окружного департамента соцразвития Елены Немчиновой – из Урая мальчика вот-вот должны были отправить в интернат. Елена Николаевна позвонила в органы опеки и спросила: «В инфосправке написано, что в июне родился, случайно не 16-го числа? 16-го! Значит, будет наш!» Это еще один знак: 16 июня в семье Касьяновых свой день рождения отмечает и Тимофей. Наши юные собеседницы много и с увлечением рассказывали о новичке и всеобщем любимце Димке: как его завораживает работа стиральной машинки, электрочайника и микроволновки, которых он раньше не видел, и как папа сделал и установил для него во дворе дома специальный тренажер – занимаясь на нем ежедневно, Димка, ребенок с ограниченными возможностями здоровья, уже заметно окреп. «Место для ревности между детьми в нашей семье, конечно, было. Вадим радовался сестрам, но к появлению брата отнесся настороженно. Но раз за разом Тимофей просил у него помощи, и волей-неволей Вадим откликался – так и не заметили, как подружились. Потом Вадим на своей спине Тимофея катал на четвереньках, а для последнего старший брат стал большим авторитетом, – смеется Елена Касьянова. – Недавно те же эмоции, что и Вадим когда-то, с приездом Димки испытал Тимофей. Но понял: Димка, он же маленький, ему внимание требуется особенное». «К слову, Димка как-то легко и просто вошел в нашу семью, будто всегда жил с нами, - говорит Елена Николаевна. - Забираю я его каждый день из садика, а он мне кричит: «Мамочка, мы едем домой!» От этих слов на душе становится так тепло...» «Девчонки, а что для вас дом?» – интересуемся мы у наших юных гостий. «Это крепость!» – отвечает Карина. «И уют», – подхватывает Ульяна. «Забота», – говорит Эльвира. «И любовь», – подчеркивает Станислава. А для их мамы и папы дом – это место, где живут – веселятся, играют, проказничают, ссорятся, дружат – их дети. Такие разные. Родные. Татьяна Бебых
Конкурс: Всероссийский конкурс журналистских работ «В фокусе – детство 2021»
Номинация: Многодетная Россия
Киндер с сюрпризами
Киндер с сюрпризами
Жажда жизни
Киндер с сюрпризами
Двухлетней Диане дважды крупно не повезло ещё до рождения. Первый раз, когда в генетической лотерее в придачу к большим глазам и кукольной внешности ей выпал сломанный ген. И второй, когда случайно проскользнув в колечко пуповины и затянув на ней узел, она в одночасье лишила себя питания и кислорода.
Спасибо, что живая
Диане два с половиной года, она не ходит и не разговаривает. Вместо этого девочка кокетливо смотрит на меня снизу вверх, подползает ближе и норовит ущипнуть. И в её случае — это большая победа.
Анастасия, мама Дианы, буднично перечисляет симптомы основного диагноза дочери: эпилепсия, аномалии сердца, микроцефалия, задержка речи, гастроинтестинальные осложнения. Всё дело в поломанном гене KAT6A — когда Диане было два года, генетический тест подтвердил у неё синдром Арболеда-Там. Это настолько редкое и малоизученное заболевание, что информацию о нём можно найти только в профильных англоязычных источниках.
От петли на пуповине девочке досталась гипоксия, асфиксия и впоследствии — ДЦП. Истинный узел, так называется эта аномалия в акушерстве, встречается лишь в 1% беременностей — на узи его увидеть практически невозможно. В большинстве случаев патология приводит к смерти малыша, но здесь Диане повезло.
— Первый триместр проходил хорошо, — рассказывает мама девочки. — Мы с мужем были безумно рады беременности — в этом плане дочь у нас человек желанный и запланированный. А во втором триместре я заметила, что она начала реже шевелиться. Сказала об этом доктору, но она меня успокоила — показатели находились хоть и на нижней границе, но в пределах нормы. Сейчас, конечно, я жалею о том, что не настояла на дополнительных обследованиях.
На последнем скрининге в 32 недели врач заподозрила неладное — для такого большого срока ребёнок весил слишком мало. Решили подождать две недели, и снова на узи — вес стоял на месте. Тогда будущую маму экстренно направили в Ханты-Мансийск, где прооперировали на сроке в 36 недель.
— Врачи сказали, что Диана — мой новогодний подарок, — делится Анастасия. — Спасибо, что живая: на момент её появления всё было уже очень печально. Недоношенность, длительное кислородное голодание...когда её достали, она не закричала.
События следующего месяца Настя помнит плохо: всё это время они вместе с новорожденной дочерью провели в медучреждении. Диана — в реанимации, а Настя — в пансионате при больнице, откуда приходила к дочери каждые три часа — принести сцеженное молоко.
Анастасию и Диану отпустили домой только через месяц. В выписках значились краниосиностоз (сращение костей черепа) и проблемы с сердцем. Настя долго искала информацию в интернете и выяснила, что всё оперируется — в общем-то, жить можно.
Череда диагнозов
Краниосиностоз впоследствии не подтвердился, зато в три месяца у девочки стали случаться задержки дыхания во сне. Не долго думая, Настя записала её на МРТ, где обнаружили атрофию мозга — продолжительное кислородное голодание дало о себе знать.
Ещё через полгода в Екатеринбурге у Дианы диагностировали эпиактивность в мозге. Сразу после — обследования в Тюмени. Там девочке поставили сначала микроцефалию, а затем огорошили её маму новостью о том, что Диане срочно нужна операция на сердце.
— В Югорской городской больнице состояние сердца Дианы мониторили, и однажды сказали, что патология затянулась сама — это частое явление. А в Тюмени нас отправили поскорее собирать документы. Операцию сделали через пару месяцев, когда Диане был год, — рассказывает Анастасия.
Диагнозы сыпались на Диану один за другим, и однажды Настя услышала то, чего боялась больше всего:
— Невролог, листая нашу карту, сказал, что моя дочь никогда не будет сидеть, ходить и разговаривать. Что с такими повреждениями мозга она просто будет овощем.
Пока мы пьём чай, Диана сидит на полу, смотрит мультики и играет на игрушечном пианино. Прогнозы не сбылись, поэтому теперь Настя больше никогда не спрашивает врачей о будущем дочери.
Показала нам Москву
Чем обернётся мутация гена KAT6A в дальнейшем, не знает никто. Я спрашиваю у Анастасии, какое будущее Диане подсказывает её материнское сердце — и разговор провисает тишиной. Мама и папа стараются не думать о будущем — они живут настоящим и ждут.
— После рождения Дианы каждый день я звонила мужу и спрашивала, как нам дальше жить. А потом один за другим посыпались диагнозы, и стало не до этих мыслей. Нужно было искать специалистов, вовремя давать лекарства, да и пелёнки с подгузниками никто не отменял. Больше я себя не мучаю, я не сравниваю Диану с другими детьми, зачем? Одни — такие, одни — другие. Я решаю проблемы по мере их поступления, и сейчас у меня нет цели, чтобы к семи годам она пошла в школу. Моя первоочередная задача — поставить её на ноги. Я адекватно воспринимаю её диагнозы и понимаю, что нас ждёт. К тому же, наша жизнь мне не в тягость, в целом, я в своей тарелке. И если раньше меня напрягали постоянные консультации и разъезды, то теперь они даже в радость: спасибо Дианке, в Москву нас свозила, — смеётся Настя. Я выбираю радоваться жизни, а не страдать.
Конкурс: Всероссийский конкурс журналистских работ «В фокусе – детство 2021»
Номинация: Дорогой безграничных возможностей
Чужих детей не бывает
Чужих детей не бывает
Чужих детей не бывает
Быть родителем – ответственно уже само по себе.
Но насколько тяжело воспитывать малышей, которые
какое-то время были лишены семейного уюта?
Принято считать, что усыновляют детей чаще всего люди, которые по тем или иным причинам не могут стать биологическими родителями. Да и среди бездетных пар далеко не каждый отважится примерить на себя роль приемного родителя – одни опасаются неблагополучной генетики, других пугают трудности воспитания, а кого-то страшит одна мысль о том, как на такой поступок отреагирует окружение? Однако в Нефтеюганском районе зарегистрировано более 30 приемных семей. Среди них жители Сентябрьского – Юлия и Дмитрий Старышевы. Супруги воспитывают пятерых детей, трое из которых – приемные. Многодетная мама рассказала о своем опыте и о том, какие трудности стояли на их пути.
– Я проживаю в поселке с 1986 года, а супруг переехал в Сентябрьский 20 лет назад. Муж работает в ≪РН-Юганскнефтегаз≫ – он оператор по подготовке к капитальному и подземному ремонту скважин. Я работаю в сентябрьской школе руководителем структурного подразделения цифрового и гуманитарного профилей ≪Точка Роста≫. Принять ребенка в семью мечтала еще в подростковом возрасте. А потом и судьба как будто стала посылать мне определенные знаки. Например, когда я находилась в роддоме со старшим сыном, моя соседка по палате отказалась от ребенка. Похожая история случилась шесть лет спустя, когда я рожала младшего сына. Сказать, что это произвело на меня впечатление – все равно что ничего не сказать. После этого я уже твердо решила подарить семейное тепло ребенку из детского дома. Супруг внимательно выслушал меня и поддержал. Мы мечтали о доченьке. Однако для начала нужно было собрать  необходимый пакет документов, пройти обучение в Школе приемных родителей. И вот, когда младшему сыну Сашеньке исполнился год и четыре месяца, в нашей семье появилась малышка Ангелинка. Сыновья приняли маленькую сестренку очень тепло, чему мы были несказанно рады. У нас сложилась настоящая дружная семья, о которой я мечтала. Но каково было мое удивление, когда спустя некоторое время наши дети стали буквально требовать еще одного брата и сестричку! Поначалу это повергло нас с мужем в легкий шок и мы даже пытались спорить с детьми. Но все равно разговоры о пополнении нет-нет да продолжали возникать в семье. В конце концов, 9 марта, в день рождения старшей дочки, наша семья пополнилась сыном Кириллом и дочерью с тем же именем Ангелина. Удивительно, но девчонки на каком-то интуитивном уровне умудряются не путаться, когда я зову кого-то из них по имени. Сейчас Денису уже 15 лет, Саше – девять, Кирюше – шесть, а девочкам – девять и семь.
Но лукавить не буду – считаю, что процесс адаптации еще не завершен и мы продолжаем перестраиваться на новый, более насыщенный образ жизни. Хотя в шутку я говорю, что сложнее всего не родителям или детям, а нашей стиральной машине. А если серьезно, то в свое время нам с мужем очень помогла Школа приемных родителей, где доступно объясняют нюансы воспитания приемных детей и обучают всем тонкостям. Эти знания действительно пригодились, причем интересно,  что даже не применительно к старшему приемному сыну, а по отношению к деткам, у которых уже была за плечами своя жизненная история. А наша задача – сделать так, чтобы эта история стала развиваться в другом, светлом и правильном русле. На сегодняшний день больше не планируем расширять семью. Однако жизнь долгая, и ни от чего зарекаться не стоит. Когда-то мне сказали, что ≪семья≫ – это семь ≪Я≫. И надо сказать, что мы эту норму выдерживаем! Надеюсь, нам хватит мудрости дать детям понимание того, какой должна быть жизнь – насыщенной и яркой. И на душе при этом пусть царит покой, а в сердце тепло.
У нас есть знакомые семьи, в которых также воспитываются приемные детки. Одна семья стала для нас образцом, а другая пошла уже по нашим стопам. Тем не менее мы считаем, что не вправе давать людям какие-либо советы, ведь дети – это не товар в магазине. Человек должен сам понимать всю серьезность и ответственность, которая ляжет на его плечи в процессе воспитания. И очень хочется верить, что теплоту и любовь деткам смогут подарить те люди, которые искренне этого хотят.
Конкурс: Всероссийский конкурс журналистских работ «В фокусе – детство 2021»
Номинация: Я-родитель
Беречь домашний очаг
Беречь домашний очаг
Беречь домашний очаг
В День любви, семьи и верности мы расскажем
о молодой, но большой, а главное – дружной семье
Алиевых из Чеускино.
– Официально нашей семье шесть лет, хотя познакомились мы с супругой еще в 2013 году. Я родом из села Новоалександровка Ярковского района Тюменской области, а жена Анжелика – из села Маслово Тобольского района. Оба мы из сибирских татар.
В настоящее время я работаю учителем биологии и химии в чеускинской школе, а Анжелика занимается домашним хозяйством. В нашем поселке живут прекрасные люди, готовые всегда помочь в трудную минуту! – рассказывает Фарид Алиев. – У нас многодетная семья: старший сын, 13-летний Салават, учится в восьмом классе, увлекается лыжным спортом и футболом, неоднократно становился призером поселковых и районных соревнований. Второму сыну, Данияру, 6 лет. Он посещает детский сад, любит кататься на электросамокате, бегать и играть с друзьями. А самая младшая у нас двухлетняя дочурка Энже, ее имя в переводе означает ≪жемчуг≫. Она растет веселой, любит играть и радовать окружающих заливистым смехом.
Супруги стараются, чтобы в семье царила атмосфера дружбы и взаимопонимания. Уже доброй традицией стали семейные ужины, за которыми члены семьи обсуждают успехи и строят планы на будущее. Родители очень любят своих детей, помогают во всех начинаниях, и они отвечают им взаимностью.
– Прислушиваемся друг к другу, вместе находим оптимальное решение возникающих проблем.
Конечно, у детей есть свои обязанности – вовремя делать домашние задания, прибирать постель, пылесосить в квартире. Стараемся с детства приучать ребятишек к труду и к уходу за собой. Считаем себя строгими, но справедливыми родителями.
Наверное, какого-то секрета счастливых отношений не существует. Нужно просто любить и уважать друг друга, уметь слушать, планировать будущее и решать проблемы вместе, доверять. И это, пожалуй, главный совет из тех, что мы можем дать молодым семьям, которые хотят сберечь свой домашний очаг, – отметил глава семейства.
Символом праздника остается ромашка – этот чистый белый цветок олицетворяет чистоту и преданность. Не зря мы гадаем именно на ромашке, отрывая лепестки с вопросом: ≪Любит? Не любит?≫. И так надеемся на то, чтобы последний лепесток улетел с заветным: ≪Любит!≫.
Конкурс: Всероссийский конкурс журналистских работ «В фокусе – детство 2021»
Номинация: Многодетная Россия
Счастье есть!
Счастье есть!
СЧАСТЬЕ ЕСТЬ!
Как говорил русский писатель Лев Толстой, все счастливые семьи
счастливы одинаково. В чем заключается семейное счастье,
чем измеряется и как создается, мы поговорили с Анной
Митряковской из Пойковского, мамой семерых детей.
– Анна Владимировна, Вы из тех женщин, кто знает о материнской миссии гораздо больше – у вас семеро детей. Вы сразу знали, что будете многодетной мамой?
– В моей семье – я и брат, а я очень любила детей, всегда ходила к тем, у кого маленькие детки, нянчилась с ними. Именно таким было желание сердца.
– И оно совпало с желанием будущего избранника? Ваш супруг Евгений был к этому готов?
– Конечно, это обоюдное желание. Энергетика у нас очень сильная, поэтому, думаю, что семеро детей не предел. Мы вместе учились в Тобольской духовной семинарии: он на священника, я на иконописца-реставратора, у нас общие идеи, интересы, вот так наши пути и сошлись. Я его увидела накануне Пасхи, когда расписывали яйца. Мне понравился его характер, я стала наблюдать, как он общается со сверстниками, преподавателями, и сердцем поняла, что это мой человек. Старалась себя показать, как-то намекнуть, что он мне интересен. Но познакомились в драматический момент, когда Евгений отчислялся из семинарии. Это для меня было сильным ударом. Он уехал, я осталась учиться, и мы целый год – тогда телефонов не было – писали друг другу письма. Это был год закалки, испытаний, потому что будущее было неясным. Но через год Евгений восстановился, еще год мы дружили, а потом узаконили наши отношения в ЗАГСе и перед Богом. Первый ребенок родился в 2005 году, когда Евгений уже служил дьяконом в Бузулуке.
– Анна Владимировна, семья – это не только любовь, это еще и быт. У Вас, как в поговорке, семеро по лавкам…
– На самом деле «лавок» очень не хватает за обеденным столом. А в остальном Бог нас благословил всем, у нас достаточно просторная квартира, у девочек и мальчиков отдельные комнаты, всем хватает места, кухню только пришлось перенести в гостиную.
– Сколько же нужно посуды, чтобы один раз сесть за стол?
– Много. К тому же она регулярно убывает, потому что маленькие члены семьи любят пробовать ее на прочность. Поэтому среди друзей шутка пошла: приходить к Митряковским со своей посудой.
– Как получается накормить большое семейство, наверняка, кто-то предпочитает блинчики, а кто-то котлеты?
– У нас определенное меню, и я не разрешаю копаться: что приготовлено, то и едим. Я мечтала, что, когда будет большая семья, у меня будет разнообразное меню, и это воплотилось. Люблю готовить, умею печь, варить, жарить. Это хороший стимул для детей: многие из них начали готовить блюда, которые любят. Сын готовит с восьми лет, сейчас ему 12 и он уже экспериментирует с блюдами из мяса: и жарит, и запекает. Девочки, им восемь и десять лет, тоже приучаются к кухне, но пока занимаются выпечкой: легкие пироги, сметанники с кремом, ягодами, начали осваивать дрожжевое тесто.
Могу сказать, что, когда детям даешь свободу, не боишься за испачканные шторы, полы, столы, они очень быстро все осваивают. Свободу ущемлять нельзя, любящие родители всегда увидят, когда ребенок балуется и капризничает, а когда творит. Если ребенок капризничает и просит что-то, имея большой опыт воспитания, реагируешь спокойно и твердо. Именно в этом дети видят свою защиту и учатся контролировать свои желания.
– У Вас получается хранить тайны, которые доверяют дети?
– О да! В нашей семье это самый важный элемент в отношениях детей и родителей. Именно это и устанавливает самую прочную связь: мать – ребенок, отец – ребенок. Родители должны быть максимально открыты для ребенка, тогда они смогут понять ребенка и помочь ему.
Конечно, тема соперничества нам тоже знакома, не скажу, что мы совершенны в этом плане, но мы работаем, анализируем, стараемся, чтобы никто не был обделен вниманием. Недавно смотрела фильм про многодетную семью и была очарована тем, как дети поздравляли родителей с днем свадьбы. Каждый ребенок вышел и сказал: «Мама и папа, я в вашей семье был самым любимым!». Мы стремимся к тому же, чтобы каждый из наших детей без ревности мог сказать, что он самый любимый.
– Что Вы ощущаете, когда супруг на работе, дети – в школе, детском саду, и дома тишина?
– Хорошо, что младший ребенок еще дома… Это сложное для меня время: я растеряна, не знаю, за что взяться, что делать – уже привыкла, что вокруг много людей. Когда все дома, чувствую себя комфортно, если хотя бы одного из нас нет, постоянно озираюсь: кого не хватает...
– Сторонники многодетности считают, что она – гарантия благополучной старости: дети, внуки прокормят, присмотрят...
– Отвечу как христианка: это имеет место быть только в том случае, если мы закладываем в основание личности ребенка Христа, через которого дети могут получить моральные, нравственные, духовные ценности.
…Дети могут пойти в разные стороны, очень много случаев, когда они забывают родителей. Мы доверяемся Богу и уверены, что с нами и нашими детьми такого не случится.
– В современном мире все настойчивее говорят о необходимости повышения рождаемости, при этом каждая женщина должна иметь определенный трудовой стаж для назначения пенсии...
– Многодетные мамы могут все: сутками работать, не спать. Но если мама на работе, то она упускает какие-то моменты в воспитании детей, какую-то важную практику не успевает передать. У нас был удивительный опыт: мы сына забрали на полтора года на семейное обучение. И когда он проучился дома, мы поняли, что все школьные годы – он был в 7 классе – его не было дома. А он через полгода сказал: «Мама, папа, у нас все есть, потому что вы любите друг друга». Все годы в саду и школе он этого не видел. Так и с родителями: если они пропадают на работе, они разлучены с детьми…
– С каким настроением смотрите в будущее?
– На этот вопрос я могу ответить только так: если мы сможем дать нашим детям тот фундамент, на котором стоим сами, то наше будущее будет вполне успешным.
В этом году мы многое пережили, но нас поддерживает вера. Я могу сказать, что всецело доверяюсь Господу и полагаю на него свои заботы, потому что наша жизнь – это сверхъестественное чудо. Когда зарплата 40 тысяч, а ипотека 45, и ты живешь, причем не голодаешь, дети одеты, – это чудо.
– Анна Владимировна, скажите, о чем мечтаете?
– Наверное, только об одном: чтобы все мои дети были служителями Бога. Потому что если это воплотится, то все остальное будет: счастливые семьи моих детей, хорошие перспективы в их работе, материальная стабильность – будет все. Служить Богу – это значит, всей своей жизнью принимать то, что он нам принес, воплощать его заветы – и все.
– Анна Владимировна, пусть Ваша мечта, желания и надежды всех мам сбудутся, и все семьи будут счастливыми!
Конкурс: Всероссийский конкурс журналистских работ «В фокусе – детство 2021»
Номинация: Жизнь замечательных семей
Татьяна Хамидуллина:  ≪За опеку стоило бороться≫
Татьяна Хамидуллина: ≪За опеку стоило бороться≫
Татьяна Хамидуллина:
≪За опеку стоило бороться≫
Сейчас – абсолютное счастье. Но досталось оно ценой нескольких лет переживаний, страданий и даже потерь... Пойковчанка Татьяна Хамидуллина вновь наслаждается
счастьем материнства, несмотря на свои 60...
С 2018 года под опекой Татьяны Леонидовны три улыбчивые и энергичные девочки-погодки: десятилетняя Анастасия, восьмилетняя Вероника и шестилетняя Кристина. ≪Мои ангелочки≫, – с умилением говорит о них женщина, часто ласково гладит по волосам, поправляет одежку, обнимает, целует. И каждый раз, вспоминая, в каком состоянии дочки попали к ней, тяжело вздыхает: путь к счастью оказался неожиданно трудным. Девчонки – дети очень близких Татьяне Леонидовне людей, оказавшихся несостоятельными родителями.
– Сердце не выдержало, первой забрала самую маленькую, потому что боялась, что не выживет. Забирала ее уже из кризисного центра, потому что родители находились на лечении от зависимости. Это было плачевное зрелище: ребенку был год и месяц, а у нее не было зубов, она не умела ходить, да и сидела-то с трудом, – вспоминает Татьяна Леонидовна. – Потом предложила молодой семье жить под одной крышей, вместе заботиться о детях, – согласились. Я думала, что дело пойдет на лад, но очень скоро в студеный ноябрьский вечер 2016 года мать девочек без объяснения причин, не простившись, ушла из семьи навсегда.
Так Татьяна Леонидовна стала мамой – главным и самым важным человеком в жизни сестер, хотя они знают своего отца, а старшая, Анастасия, к нему очень привязана и радуется его визитам, несмотря на то что он никак не участвовал в жизни малолетних детей ни эмоционально, ни материально. Молодой человек вслед за непутевой матерью был лишен родительских прав. Чтобы оформить опеку над детьми ушли долгие два года, которые многочисленная семья жила на одну пенсию Татьяны Леонидовны.
– Это были очень тяжелые годы, но ни разу у меня не опустились руки, потому что при мне девочки оживали: начинали улыбаться, разговаривать, ходить. Как мы жили в это время? Горько об этом вспоминать. Вся пенсия уходила на еду, одежду, лекарства для малышек, у меня образовались долги за квартиру, коммуналку, даже в сад некоторое время ходили в долг. Но меня поддерживали очень многие знакомые и незнакомые люди: несли одежду, игрушки, продукты, прихожане храма, куда мы начали все вчетвером ходить, помогали денежками. А уж когда оформила опеку, зажили совсем по-другому: я избавилась от долгов, больше не нужно было экономить на еде, каких-то элементарных вещах, которые должны быть в квартире. Конечно, хотя девочки были мне не чужие, пришлось пройти родительскую школу, получить сертификат, и это мне тоже помогло, ведь от малышей я отвыкла. Несмотря на то, что была уже бабушкой, но внуки жили не со мной рядом – пришлось учиться и памперсы правильно надевать, и разбираться в психологии возрастов.
Вот уже пять лет Татьяна Леонидовна всецело погружена в заботы о дочках, и это для нее огромное наслаждение: готовить блинчики или оладушки, выбирать юбки, покупать кроссовки, заколки, рисовать вместе по вечерам, готовиться к школе, после бассейна сушить и заплетать длинные Настенькины волосы, смотреть на артистические упражнения Вероники, качать на коленях Кристину, вместе с ними хохотать над прыжками нового обитателя семьи, котенка Феликса, ходить на родительские собрания и млеть от лестных слов воспитателей и учителей о девчоночьих способностях и успехах.
– Они растут, и хоть мои года тоже идут, я с ними молодею, – улыбается Татьяна Леонидовна. – Вот девочки подрастут, будут мне ресницы, губы, как и себе, красить. Они умницы, помощницы. Надеюсь, что подростковый возраст мы с ними благополучно пройдем, психологи нас сопровождают, обещают помощь.
Стать опекуном во взрослом возрасте – это испытание за невыполненную ранее миссию или награда? Татьяна Леонидовна уверена: награда, счастье оказаться на пути беззащитных ребятишек и подарить им детство.
– Я сплю спокойно, потому что они рядом со мной. Они не несут жестокий крест, на который обрекала родная мать: не голодают, живут в тепле, учатся, занимаются тем, что им нравится, – плаванием, танцами, акробатикой.
Прошлым летом я попала в больницу с воспалением легких – о дочках заботилась моя сестра Ольга, а когда вернулась домой, не спала всю ночь: слушала их дыхание, гладила, дышала запахом их волос – да это же такое богатство мне дано!
Я очень хочу научить их любви и нежности, уважению к старшим, чтобы они умели радоваться своим детям и не боялись заботиться о них. Я понимаю, что многие детдомовские воспитанники, с детства лишенные родительской любви и опеки, привыкшие жить на всем готовом, просто не умеют отдавать – в первую очередь в эмоциональном плане, это не их вина, это их беда. Но я благодарна судьбе за то, что у меня появились три замечательные дочки. Надеюсь, что наша семья станет им хорошей опорой в самостоятельной жизни.
Конкурс: Всероссийский конкурс журналистских работ «В фокусе – детство 2021»
Номинация: Я-родитель
Большая семья – счастье!
Большая семья – счастье!
Большая семья – счастье!
День любви, семьи и верности в семье пойковчан
Кутолкиных не останется незамеченным: православные
святые Петр и Феврония до сих пор освящают союзы
любящих, покровительствуют верным.
В истории семейного союза Дмитрия и Инессы Кутолкиных  нет ничего похожего  на страсти, которые пришлось преодолевать  древнерусскому муромскому князю Петру, если не считать двух лет, которые ушли на то, чтобы понравиться маме избранницы: будущая теща была категорична, но встречаться молодым не запрещала.
– Это была любовь если не с первого взгляда, то с первого знакомства точно, – улыбается Инесса. – Нас познакомила моя подружка Женя. Четыре года мы с Димой были неразлучны. В нем есть что-то такое основательное, что сразу вызывает  безграничное доверие. Внимательный, заботливый, увлеченный и целеустремленный, хозяйственный и рукастый, с таким хочется быть рядом каждую минуту жизни.  
Поженились Дмитрий и Инесса  в апреле 1998 года. Супруг с первого дня взял на себя заботу о комфорте и благополучии семьи. Как настоящий мужчина, обустроил первое семейное гнездышко – железный вагончик, бывший на месторождении столовой, превратил в уютный и просторный домик. Впоследствии Инесса получила квартиру, и растущая семья перебралась в многоквартирный дом, но  пять лет назад Кутолкины решили: семья должна жить в своем доме. Продали квартиру, взяли ипотеку и купили двухэтажный коттедж.
– Только на ремонт первого этажа у нас ушло пять лет, но зато есть, где  собраться вместе, и при этом у каждого свой личный  уголок, – говорит Инесса Сергеевна. – Дом на земле всегда рождает чувство привязанности, прочности, надежной опоры, а заботы о нем  сплачивают и объединяют. Зимой нужно следить за отоплением, если что – подбросить дров в котел, летом – те же дрова заготавливать, прибирать двор, ухаживать за птицами. Недавно завели кур и перепелок, поставили теплицу. Так что хлопот хватает всем.
У Кутолкиных четверо детей. Старший Егор уже получил специальность оператора нефтяных и газовых скважин, Матвей идет в 9 класс, Софья – в четвертый, Роман в этом году в центре всеобщего внимания – он идет в первый класс.
– Большая семья – Божий промысел, – уверена Инесса Сергеевна. – Много детей не планировали, но от родительского  счастья кто же откажется? Мы решили, будет детей столько, сколько Бог даст. Не балуем их, но и в строгости не держим, многое доверяем. Главное, разговаривать друг с другом и больше времени  проводить вместе. Детей стараемся занимать максимально, они с удовольствием ходят в музыкальную школу, Софья занимается еще и вокалом, шьет игрушки в студии ≪Сказка≫. Нам вместе интересно, у нас общие увлечения, к которым приобщил папа. Он заядлый  мотоциклист и автомобилист, поэтому у нас много техники,  все дети уверенно чувствуют себя за рулем, разумеется, в пределах усадьбы и ближайших окрестностей, где нет движения и можно безопасно учиться водить и кататься. Зимой дети катаются на мотособаке – тем и хорошо  местоположение нашего дома на окраине, что никому не помешаешь, летом – на мотоциклах, у Софьи квадроцикл. Разумеется, первым делом учим правила безопасности: все знают, что за нарушение – выезд  на улицу  и уж тем более в поселок – можно лишиться ключей.  
Большой дом – это всегда задел на будущее. У Кутолкиных он пока полон детей, хотя когда-то они обоснуются самостоятельно и, может, даже вдалеке от родного поселка... Но дом останется тем негаснущим маяком, который всегда ждет  и дарит свой путеводный свет детям и внукам.
Дом – лучший символ семьи, но зиждется все только на любви и верности, без этого никакие хоромы не согреют и не сделают счастливыми.
Конкурс: Всероссийский конкурс журналистских работ «В фокусе – детство 2021»
Номинация: Многодетная Россия
Федеральные и региональные конкурсы
Старт конкурса «Всероссийский конкурс «Экономическое возрождение России»»
Торгово-промышленная палата РФ и Союз журналистов России приглашают журналистов, редакции и редакционные коллективы средств массовой информации принять участие во Всероссийском конкурсе журналистов «Экономическое возрождение России»
Всероссийский конкурс «Экономическое возрождение России»
Время проведения конкурса:с 01 Января по 01 Февраля
Старт конкурса «XI Всероссийский открытый журналистский конкурс «Многоликая Россия»»

Всероссийский открытый журналистский конкурс «Многоликая Россия» проводится с целью содействия популяризации национальных традиций и обычаев; формирования интереса к культуре и искусству различных народов, проживающих на территории Российской Федерации и за ее пределами; сохранения уникальных ценностей традиционной культуры народов; воспитания уважительного отношения к культуре народов, их традициям и обычаям.

Конкурс проводится по следующим номинациям: «Цикл телесюжетов», «Телепроект (документальный фильм, цикл телепрограмм)», «Цикл радиопередач (репортажей)», «Цикл публикаций в печатных изданиях», «Цикл материалов в Интернет СМИ», «Детско-юношеские просветительские проекты в СМИ», Гран-при.

Прием анкет-заявок и конкурсных работ от участников конкурса осуществляется до 1 августа 2018 года (включительно) по адресу: Республиканское агентство по печати и массовым коммуникациям «Татмедиа», 420066, Республика Татарстан, г.Казань, ул.Декабристов, д.2, 6 этаж, 5 кабинет, отдел СМИ. E-mail: mnogolikaya2018@mail.ru. Тел.: 8 (843) 570-31-12.

XI Всероссийский открытый журналистский конкурс «Многоликая Россия»
Время проведения конкурса:с 20 Марта по 01 Августа
Старт конкурса «Телевизионный конкурс "Федерация"»
К участию в конкурсных программах принимаются телевизионные проекты, созданные либо впервые прошедшие в эфире региональных или федеральных телекомпаний в период с 01 сентября предыдущего года по 31 августа года проведения Конкурса.  Требования к формату определяются в рамках каждой конкурсной программы по отдельным номинациям и публикуются к моменту начала приема заявок. Конкурсные работы принимаются в эфирном качестве и не должны содержать в себе рекламные материалы и тайм-коды. Сериалы и циклы программ могут быть представлены только одним целостным эпизодом (серией). Собрание фрагментов произведений не рассматривается. Все материалы, включая документы, необходимые для участия в Конкурсе, предоставляются на русском языке. Конкурсные работы на иных языках предоставляются с обязательным переводом на русский (закадровый перевод, субтитры, дубляж). 

Телевизионный конкурс "Федерация"
Время проведения конкурса:с 01 Августа по 31 Августа
Старт конкурса «Всероссийский конкурс журналистских работ «В фокусе – детство»»
Старт конкурса «Всероссийский конкурс журналистских работ «В фокусе – детство» »
Всероссийский конкурс журналистских работ «В фокусе – детство»
Время проведения конкурса:с 01 Августа по 01 Октября
Информация
Югорских журналистов приглашают принять участие во Всероссийском конкурсе «Экономическое возрождение России»
26 Января 2021 0
Ежегодный всероссийский конкурс журналистов «Экономическое возрождение России» проводит союз торгово-промышленной палаты Югры и союз журналистов России.
26 Января 2021 0
Лучших журналистов Югры наградила губернатор автономного округа
14 Января 2021 0
13 января состоялась торжественная церемония вручения наград конкурса профессионального журналистского мастерства «Журналист года Югры-2020». 
14 Января 2021 0
В Югре стартует приём заявок на медиа фестиваль «Вышка»
21 Декабря 2020 0
«Вышка» - это фестиваль пилотных серий новых сериалов, скетчей, шоу, анимации и синопсисов молодых авторов индустрии.
21 Декабря 2020 0
СТАРТОВАЛА АККРЕДИТАЦИЯ СМИ НА УЧАСТИЕ В ЕЖЕГОДНОЙ ПРЕСС-КОНФЕРЕНЦИИ ГУБЕРНАТОРА ЮГРЫ
2 Декабря 2020 0
Департамент общественных и внешних связей Ханты-Мансийского автономного округа – Югры сообщает:
2 Декабря 2020 0
Югорчан приглашают принять участие в формировании медиакластера креативных индустрий
24 Ноября 2020 0
Центр «Открытый регион» запустил новый крауд проект
24 Ноября 2020 0
«Инфомир Югры» объединит масс-медиа региона
11 Ноября 2020 0
Окружной форум «Информационный мир Югры» пройдет с 17 ноября по 10 декабря в режиме онлайн.

11 Ноября 2020 0
Югорские компании приглашают на международный конкурс в сфере коммуникаций
23 Октября 2020 0
Открыт приём заявок на участие.
23 Октября 2020 0
Открыт прием заявок на конкурс профессионального мастерства «Журналист года»
7 Октября 2020 0
Срок проведения Конкурса – с 7 октября по 30 декабря 2020 года, прием документов для участия в Конкурсе – с 7 октября по 15 ноября 2020 года. На Конкурс принимаются работы, размещенные в СМИ в период с 15 ноября 2019 года по 15 ноября 2020 года.
7 Октября 2020 0
За звание «Золотое перо»
13 Ноября 2019 0
Продолжается прием заявок на конкурс «Журналист года Югры».
13 Ноября 2019 0
Форум «Югра молодежная» приглашает к участию журналистов и блогеров
28 Октября 2019 0
IV региональный форум для молодых журналистов «Югра молодежная» состоится 7 – 8 ноября в Ханты-Мансийске.
28 Октября 2019 0